<p><span style="font-size: 16px;"><span style="font-family: THSarabunNew;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ตามที่ข้าพเจ้า นางสาวรัตนา สุระประเสริฐ ได้เข้าอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ในวันที่&nbsp; 15 พฤศจิกายน 2567 เวลา 08.30-16.30 น ณ&nbsp;<span style="color: rgb(8, 8, 9); white-space-collapse: preserve;">มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง จัดโดย </span><span class="Apple-converted-space">&nbsp;ส</span>าขาวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาาิทยาลัย&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <span style="text-align: justify;">ข้าพเจ้าขอรายงานผลการไปการอบรมดังต่อไปนี้&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</span><span lang="TH">1. ได้รับความรู้แนวทางการจัดกิจกรรมทางกายในเด็กและเยาวชน กิจกรรมการเคลื่อนไหวและดนตรี การเตรียมความพร้อมกับการพัฒนาศักยภาพทางกาย การจัดการเรียนฐานสมรรถนะส่งเสริมความฉลาดรู้ทางภาวะซึมเศร้า การส่งเสริมความฉลาดรู้สารสนเทศด้านสุขภาพของนักเรียน กระโดดเชือกแบบหนักสลับเบาที่มีผลต่อสุขภาพเพื่อสุขภาพ ความสัมพันธ์ระหว่างการปฎิบัติตามคำแนะนำการเคลื่อนไหว 24 ชั่วโมง กิจกรรมการเคลื่อนไหวพื้นฐาน/กิจกรรมทางกาย เพื่อการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</span></span></span><span style="font-size: 16px;"><span style="font-family: THSarabunNew;"><span lang="TH" style="letter-spacing: 0.6pt;">2. ได้แนวทางปฏิบัติที่นำไปพัฒนาในการออกแบบการสอนให้นักเรียนได้มีกิจกรรมทางกายในระดับความหนักปานกลางถึงสูง&nbsp; อย่างน้อยร้อยละ 50 ของระยะเวลาที่สอนรายวิชาพลศึกษา เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อสุขภาพและการศึกษาของเด็กและเยาวชน&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </span></span></span><span style="font-size: 16px;"><span style="font-family: THSarabunNew;"><span lang="TH">3. จะนำความรู้&nbsp; ประสบการณ์และทักษะที่ได้ปฎิบัติในครั้งนี้</span></span></span><span style="font-size: 16px;"><span style="font-family: THSarabunNew;"><span lang="TH">ไปเผยแพร่กับนักเรียน เพื่อนร่วมวิชาชีพ ผู้ที่สนใจ และพัฒนากิจกรรมการสอนให้มีกิจกรรมทางกายที่เหมาะสม ลดพฤติกรรมเนือยนิ่ง&nbsp;</span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 0cm; font-size: 12pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;"><span style="font-size: 16px;"><span style="font-family: THSarabunNew;"><span lang="TH">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา</span></span></span></p>